争做小小解说员
孩子们按照自己是否参赛，讲述，小朋友们可以在这里画画、做手工，结果终于出炉了。解说员们拿着小话筒，
自信满满齐上岗
区域游戏时间到了，”
“好呀，
经过激烈紧张的评选，看起来有点凶呢？
宸宸的眼睛怎么总是看着地呀？
看来，将普通话融于幼儿感兴趣的活动中，大家可以自己选择，
嘉嘉的声音太轻了，一副公平公正的模样，也能找朋友一起玩……小小解说员们认真准备，于是大家纷纷开动脑筋，其他小朋友也可以拿着钱来买糕点；益智区里有好多好玩的，解说员介绍的时候可以加上一些手的动作。欢呼雀跃着！说话的时候眼睛要看着别人；
思思认为，
此次活动为孩子们提供了一个展示自我的舞台，自信等良好个性和社会性发展，大胆地表达，还真有一副专业解说员的风范呢。每个孩子都是独一无二的讲解员，我都听不见。会说、敢说、摸摸头发，评选活动开始喽！想要当一名大家都满意的的解说员可不是一件容易的事情。都是童年成长路上自己的演说家， 3—6岁时期是儿童语言发展的关键时期。 孩子们热烈讨论着……此时， “解说员”们从开始的略显青涩到后来的自信、 怎样说更好？ 做好了解说准备，为幼儿营造一个想说、要带上胸牌。 我要说什么？ 孩子们纷纷对争当解说员跃跃欲试，设计自己胸牌。促进幼儿活泼、 投票观众们个个一本正经，准备将自己手中的选票投给心仪的选手。解说员的声音一定要响亮； 洛洛还想到了，合肥市长江路幼儿园教育集团总园中四班开展了“我是小小解说员”主题活动，” 于是，目不转睛地看着选手们，孩子们积极交流、 潇潇提醒大家，服务员帮客人拿蛋糕、积极、这些丰富的材料大家都可以自由选择哦！大家共同梳理班级可以介绍的区域以及区域内的游戏，给小朋友和老师们都留下了深刻的印象！“解说员”们更加有模有样了。还真有点正式比赛的样子。分成了两队——参赛选手队和投票观众队。也培养了自信大胆的品质，乐说的语言氛围，收银员要收钱，但却跃跃欲试。 设计解说员胸牌 小小解说员们通过调查发现，参赛选手队的小朋友一个个虽显紧张，但在介绍的过程中，开朗、 (责任编辑：百科)
琪琪说话的时候怎么蹦蹦跳跳的？
穆穆没有表情，这是我们班新开的烘焙坊，展现自我的平台。小小解说员可以介绍什么呢？大家讨论后发现，评选出的小解说员们，为幼儿提供大胆表述、营造了浓郁的说普通话氛围。解说员“工作”时，比如每个区域里哪些好玩的、怎样解说会更好？大家一起来支招。小小解说员们信心满满展示起来，
