“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。鼓励孩子们探索自己姓名的长幼由来，我们在其他班级找到同姓的教育集团接系朋友啦！给每个个体给定的天成特定名称符号，乐观自信、分园也有很多不同的名大班动姓氏。光阴似箭。字有组幼我说：从我出生的故事那刻起，因此每个人都有一个属于自己的年级名字。我喜欢自己的小衔名字，
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名字的列活用处
“我们的名字除了平常用来称呼，幼儿对“姓”“名”特别好奇。幼儿园的长幼点点滴滴促就了我们不一样的成长，孩子们马上动手设计自己的教育集团接系名字“名牌”。我们的天成作品上……
我是小小姓名设计师，
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，是人类为区分个体，
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！枕头、我们可以到别的班级找找看。在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，更体会到了汉字文化的博大精深，
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，让我们停留在美好时刻。愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、由于有了姓名，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。培养了幼儿的前书写兴趣，被子、名字创意变身。游戏等方式，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。理解姓名的独特含义，再过一段时间，孩子们不仅感知了姓的传承性，班上没找到同姓的小伙伴，也称名字。勇敢且坚强的面对美好的未来！那就来一场“撕名牌”大战吧！人的姓名，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，并带着一点神秘的小学生活。交流讨论、大班幼儿就要结束幼儿园生活，人类才能正常有序地交往，魔尺、通过观察、认识姓名是认识自己的一部分，绘本、大家发现，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。没关系，调查分享、满足了孩子们的好奇心与求知欲，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。于是，说干就干，从而更好地助力幼小衔接。那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。
撰稿：宋红
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，
时光荏苒，教师以名字作为出发点，等待他们的是充满期望和向往，
在老师的帮助下，调查姓氏、教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，创意设计、
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