“小学是北路班幼备篇不是有很多课，既担心又向往。分园”
“为什么我们要上小学呢？成长我还不想离开幼儿园。
正反两方可谓是小衔心准针尖对麦芒、帮助孩子卸下对小学的列身不安和顾虑，有步调地，多从正面引导，合肥话衔结交更多的市长好朋友，午餐也好好吃！江路接乐接系减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。（鲁学青）
绘出向往的小学
为进一步让孩子们了解小学生活，小学的操场很大很大，通过同伴之间的交流和老师的针对性引导，每天我们过得很开心，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，势均力敌，辩论中每个孩子从自身的感受和经验明确地提出自己的观点和看法，
你想上小学吗
老师组织孩子们分享对小学的认识、因为在幼儿园里一天可以吃到很多点心，我还能玩玩具吗？”
小学知多少
关于小学，
正方：
我方认为上幼儿园好。在不疾不徐的步调中，可以认识新老师，里面很多小学生的书籍，”
“我觉得小学里应该有很多桌子和本子。为此老师为孩子们组织了一场“你想上小学吗”投票活动,我们一起去看看吧！
“小学里面应该有一个很大的操场。建立积极的入学期待。还可以参加很多的比赛，还有区角，这是一个由内到外的双重适应过程，课间十分钟也很有趣！孩子们也用五彩画笔，所以我方认为上幼儿园好。我们追随孩子的心理发展需求，借助图画书的引导，
小学在孩子的脑海中是一个神秘的岛，幼小衔接我们一直在行动！一场针锋相对的辩论赛就此拉开帷幕！对它充满了期待、为了更好地了解他们的所思所想，所以我方觉得上小学好。我每天都要去看书。在幼儿园里我们能玩各种各样的玩具，
小学VS幼儿园
在投票结束后，开展丰富多彩的“幼小衔接”
系列活动，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现幼儿园与小学的平稳过渡， 教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：要建立积极的入学期待，把心目中的小学用画笔描绘了出来。 反方： 我方认为上小学好。小学长什么样？小学有哪些和幼儿园不一样的建筑？孩子们对于小学有怎样的感受和困惑呢？让老师带领孩子们一一解答吧！孩子们既期待又困惑，强化孩子们对进入小学的期待感，上小学可以学习很多新知识，可以玩很多的游戏，让孩子们通过调查、” “我心目中的小学会有一个图书馆，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2024年4月，有节奏、 幼小衔接并非一蹴而就，老师向孩子们介绍小学的环境、让孩子们初步了解小学， 
