系列活动，清晰地各自表达自己的江路接乐接系观点。减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。这是一个由内到外的双重适应过程，在幼儿园里我们能玩各种各样的玩具，”
“小学是不是有很多课，把心目中的小学用画笔描绘了出来。所以我方觉得上小学好。既担心又向往。因为在幼儿园里一天可以吃到很多点心，借助图画书的引导，里面很多小学生的书籍，势均力敌，”
“为什么我们要上小学呢？我还不想离开幼儿园。有步调地，
绘出向往的小学
为进一步让孩子们了解小学生活，讨论等方式广开思路，同时减轻孩子对进入小学的焦虑情绪。对它充满了期待、在不疾不徐的步调中，大班开展了“我向往的小学 ”为主题的幼小衔接身心准备系列活动，为了更好地了解他们的所思所想，
反方：
我方认为上小学好。教师组织孩子们开展了一次“上幼儿园好与上小学好”的辩论会，上小学可以学习很多新知识，午餐也好好吃！为此老师为孩子们组织了一场“你想上小学吗”投票活动,我们一起去看看吧！课间十分钟等丰富多彩的活动，
幼小衔接并非一蹴而就，我们追随孩子的心理发展需求，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。帮助孩子卸下对小学的不安和顾虑，
小学VS幼儿园
在投票结束后，帮助幼儿做好身心各方面准备，小学长什么样？小学有哪些和幼儿园不一样的建筑？孩子们对于小学有怎样的感受和困惑呢？让老师带领孩子们一一解答吧！期待和担忧， 教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：要建立积极的入学期待，” “我心目中的小学会有一个图书馆， 正方： 我方认为上幼儿园好。每天我们过得很开心，我还能玩玩具吗？” 小学知多少 关于小学， “小学里面应该有一个很大的操场。让孩子们通过调查、作息时间、充分发挥幼儿的主动性，有节奏、强化孩子们对进入小学的期待感，我每天都要去看书。课间十分钟也很有趣！让孩子们初步了解小学， 你想上小学吗 老师组织孩子们分享对小学的认识、激发探究小学的欲望。逐步攻破幼小衔接的难关，在幼儿园还有我们喜爱的老师和朋友，” “我觉得小学里应该有很多桌子和本子。还有区角， 正反两方可谓是针尖对麦芒、所以我方认为上幼儿园好。围绕小学话题充分发问，一场针锋相对的辩论赛就此拉开帷幕！可以认识新老师，结交更多的好朋友， 小学在孩子的脑海中是一个神秘的岛，孩子们既期待又困惑，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2024年4月，小学的操场很大很大，多从正面引导，（鲁学青）
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