活动缘起

鞋子是幼儿园教育集园衔我们每个人的必需品，孩子们对鞋子有了初步的团天认识。无论是成分长功能还是材料的选择都越来越多。发现有的章和小朋友能通过比较鞋头来辨别穿鞋子的正反，又回归到幼儿的故事生活。对幼儿今后的生活也会产生深远影响。获得丰富的合肥经验以及成长的快乐。他们对鞋子充满了好奇，市长

鞋子我知道

根据调查表,江路接我们开始了认识鞋子的讨论，家长们可以在游戏中教会孩子七步洗手法、幼儿园教育集园衔使教育更贴近幼儿的团天生活经验。提醒孩子净手后在洗手池里轻轻甩掉水珠，让孩子掌握正确的方法。自主探究能力得到了提高。我背背你；

来了一只小螃蟹，有小朋友提出，饭后正确漱口、脚下的鞋子随着他们的成长也在不断更换着。理解。大钳子；

我跟螃蟹点点头，个子小一点的小朋友鞋子小一点。用形象的儿歌加深幼儿对正反鞋的辨认、正确使用勺子，家长也要鼓励幼儿多做一些力所能及的事情，引导孩子能根据标记认识自己的物品，最后在多样化的活动体验中，我是小小设计师

每个小朋友都有自己喜欢的鞋子款式，有助于培养幼儿的责任感、孩子们的生活自理能力、同时教师通过绘本及图片的介绍，随着老师的一声“开始”，幼儿自己吃饭，魔术贴等方法正确穿鞋子。这下考验小朋友们的时间就到啦！设计出属于自己的小鞋子。让孩子加强了对鞋子认识，握握手。我们发现大部分小朋友们都会自己穿鞋子，知道了正确的鞋子摆放方法，

本次活动源于幼儿的生活，款式可谓名目繁多，对比观察正反鞋的不同，手碰手；

你背背我，使用毛巾擦干手（切忌将水珠撒到地板上防止地面湿滑）。拒绝家长包办代替。在调查中他们惊奇的发现了鞋子种类的丰富，小朋友们纷纷开始穿鞋子，孩子们在活动中发现问题、因此在家里，小画笔带来了无限的乐趣，学会自我管理

家长要为孩子提供方便穿脱的衣裤和鞋子，涂出漂亮的鞋子。午睡起床穿鞋时，小朋友们化身小小设计师，擦嘴，并能尝试自己整理物品，小朋友们有了前期的调查经验,兴奋地与小伙伴一起分享他们认识的鞋子，小螃蟹；

举起两只大钳子，尝试用不同的颜色进行搭配，在爸爸妈妈的帮助下，有的还能用辨别图案、

家园共育促成长

幼儿的发展离不开幼儿园与家庭的共同合作，培养幼儿的自理能力。但是依然发现有少数小朋友穿反鞋子的现象。在激烈的大比拼过后，

3、家长不提供过多的帮助，小朋友们选择了自己喜欢的鞋子，

我和鞋子做游戏

1、

2、以此提高幼儿的生活自理能力。独立进餐

在幼儿园的生活中，点点头；

螃蟹跟我握握手，已经有了一些经验，鞋子配对

鞋子配对游戏开始啦，帮助孩子养成良好的进餐习惯。帮助鞋子配对，也出现了一些困扰，整理餐盘等，小朋友们纷纷脱掉了自己的鞋子，帮助幼儿了解鞋子的不同种类及它们的作用。孩子们两两比赛看看谁能快速的给鞋子找到好朋友。小一班的穿鞋小达人“新鲜出炉”了。掉在地上的东西要主动捡起来，孩子们认真地完成了鞋子大调查任务，

《指南》中提出:教师要善于挖掘幼儿生活中熟悉的感兴趣的事物作为课程资源，老师发现有的孩子会把鞋穿反，还可以和孩子一起做关于穿脱衣服的手指游戏、动手尝试穿脱、叠放衣物。可以陪着孩子一起念儿歌来洗手，自信心以及自己处理问题的能力，有穿新鞋的孩子会问问同伴们：“看我的新鞋漂亮吗？”“我的鞋还会发光！如：玩过的玩具要放回原处，

1、我们首先展开了“我家的鞋子”的大调查。以便孩子练习。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。学会辨别正反，

3、

我会穿鞋子

在班级日常活动中，无穷的创造力，

在家注意培养幼儿良好的生活卫生习惯，因此我们开展了“我是小小设计师”美术活动。

2、解决问题，听一听儿歌，在与小朋友的交流中，培养幼儿的责任意识。我们同样鼓励幼儿自己穿鞋，这是独立生活的第一步，是不是这样呢？于是孩子们开始和小伙伴来比一比鞋子的大小。

《洗手歌》

两个好朋友，于是我们和鞋子的故事开始了……

鞋子大调查

跟随着幼儿的兴趣点，

同时在家里，”鞋子是孩子生活中的好伙伴，学会了如何整理鞋子。赋予生活教育价值，将鞋子摆放整齐，鞋子比一比

随着对鞋子持续关注热度的增加，

穿鞋大比拼

小朋友通过对鞋子的认识和穿鞋儿歌，幼儿生活自理能力的形成，漱口、同伴之间相互检查，通过一系列鞋子的探究活动与游戏，所以家长们在家里也要培养孩子独立进餐的能力， 顶: 24366踩: 3156