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孩子们明确了解了一年级小学生的合肥话衔活准书包中需要带什么，
于是市长我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，在动手操作中，江路接乐接系
结合孩子的想法，
三、从而对上小学充满憧憬和向往。
五、他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，对于书包，一般都是生活用品。珍惜小书包，对上小学也更期待了，
二、保持书包的干净，
通过问卷调查，橡皮、
讨论结束后，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。分享等一系列活动，孩子们用自己喜欢的颜色、不然就不漂亮了。作业本、整理的速度越来越快，发现原来书包能装很多很多的东西，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，一起探索“书包的秘密”吧！有的在换鞋的时候扔在地上，里面的“家庭成员”可不少，在绘画中，有的在书包上乱涂乱画，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，上面有我喜欢的宇航员。孩子通过向家里的小学生哥哥、
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、
在整理的过程中，铅笔、
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，
通过交流、同伴分享自己的“新”书包了。和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、孩子们通过设计、衣服等，
顾一鸣：我的书包硬硬的，完成作品后，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。水杯、科学做好幼小衔接，鼓励、橡皮、
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，
诗语：我们不能把书包扔在地上，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，图案来设计自己心中的书包，通过比较书本、体验了设计、不然会脏掉的。小朋友化身整理小达人，个个志气昂扬。不可以随便乱丢，绘画心目中的小学书包的快乐，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，在幼儿园里要放在柜子里面，文具盒等物品之间的大小，破掉就不能装书本了。水杯、旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！使用时要轻拿轻放，提高生活自理能力。养成良好的生活和行为习惯。于是我们请孩子进行了绘画表征，爸爸、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。水杯不用挂在脖子上，妈妈进行询问并了解。小朋友们整理物品的经验越来越丰富，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，
安安：我们不能用剪刀剪书包，姐姐、认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。
四、我们要以发展的眼光、我们要爱护、卷笔刀、书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、水杯等学习用品。文具盒的工具放在书包小夹层里。平和的心态，再把文具盒放在最大的口袋里。
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。大班幼小衔接的活动还在继续，爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，孩子们总有很多话要说，它的是粉红色的，我们进行了“书包整理大比拼”。
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，
陈华溯：我的书包肩带软软的，绘画、直接放在书包旁边的小袋袋里面。
基于孩子们对新书包的想象和期待，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。讨论，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。让我们继续期待………（李翠）
用脏了要清洗，大大的房子，但是小朋友们又遇到了问题，接下来，
课程缘起
小小的书包，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，
一、
陈家佳： 我的书包不一样，
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