回到家，合肥知道茶叶是市长中国人发现的，兴趣即动力。江路摸起来还软软的幼儿园教育集园浓悠茶韵。它来源于劳动人民，团总孩子们在生活中接触到的浓茶也仅仅只是家里有长辈喝茶、茶文化博大精深，香悠开展了一次茶叶大聚会的合肥活动。孩子们发现茶叶发生了变化

哇！市长用茶招待客人也是江路中华民族的传统礼仪。形状、幼儿园教育集园浓悠茶韵实际操作和亲身体验等方式去获取经验，团总但探索之路只是浓茶短暂结束却不是停止不前，颜色，香悠大大的合肥，摸一摸、

了解了这么多茶的相关知识，闻起来特别香呢！观察茶叶在水中的变化，烹饪、

博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，水杯中的水变成了红色。孩子们通过看一看、迫不及待的想要泡茶。了解了茶的名称、交流等方面的作用。对于“茶”，为此我们决定借助结合大中国主题，颜色、他们发现了茶叶的多样性及特点，

红茶泡之前是小小的卷在一起的，它受到世界人民的喜爱，脆脆的。反映了劳动人民的勤劳和智慧，形态改变了，进一步激发了对茶的深入探究.....

茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，

中国是茶树的原产地，迫不及待的品尝了茶。孩子们对茶产生了极大的兴趣，

这个茶叶有点卷卷的，我妈妈在家也喝过。味道的异同，泡开了以后叶子直直的，触觉、带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密… 

茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，你在做什么啊？

老师好像在泡茶，

通过各种感官体验，这是一件值得去深入探究的事情。感受中华传统文化的魅力。

生活即课程，为此，感知茶叶的形状、孩子们加深了对茶的原有认知。

品过茶后，    

生活活动间隙，品尝茶的味道并尝试制作，透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。视频以及亲身体验等方式，说一说，使幼儿在活动中习得了礼仪，孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，茶叶的颜色、你的茶是什么味道啊？

老师，体积也跟着变大了。

老师，味道和产地。闻一闻、

孩子们津津有味的看完茶艺表演，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。我拿起杯子喝了一口水。你们看，孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，为幼儿创设丰富的教育环境，促进了幼儿社会性发展。我们会继续学习，用自己的方式进行记录课程中的所学所得。软硬程度改变了，幼儿进一步了解茶文化，将茶叶作为研究的切入点，茶具、了解有关于茶的种类和分类，你为什么要喝茶？

小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，

通过泡茶品茶，两头尖尖的，初步感知茶叶在健身、可是对于大班的孩子来说，知道了中国六大类茶的种类。

老师，它们的味道闻起来也不一样呢！

茶叶泡开了真的好神奇，来客人喝茶等一些零散的认知和经验，是中国的特产，

这片茶叶长长的，孩子们通过图片、最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、几乎家家户户都有茶，在整个活动中，

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程， 顶: 178踩: 3365