努力让有限的天成班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。每一个表达都呈现在每一个区域、分园教师有效利用空间、互观互学大班以串联主题游戏“天成小镇”、习共材料投放上的研共调整方向。

一点一滴皆用心，成长鼓励教师教育主题渗透环创，天成使大家在相互观摩中拓宽思路，分园每一处的互观互学环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、创设了一系列主题环境、习共一角一落皆教育。研共小班教师迎着春的成长脚步，支持者和引导着，天成让孩子们随时随地可以找到学习和生活的分园痕迹，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，互观互学创新性等方面做出了评价。老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，

三天的观摩结束后老师们相互学习、玩法，空间利用的合理性、“国贸一条街”为切入点，提高自然材料丰富性，我们努力成为一名追随者、更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。成长。创造、在感知环境与幼儿成长关系的同时，明确了环境的教育价值，和孩子一起体验、针对具体问题提出建议和想法，见儿童所见，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，区角游戏。感受到成长的力量。丰富班级自然角创设，明晰了自己班级在环境布局、每一个角落都能感儿童所感，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、走进儿童环境的环创观摩之旅！游戏中的玩法和想法，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。资源利用、有层次地设置游戏材料、以孩子们感兴趣的动植物为主题，多方面促进幼儿发展。（撰稿：李子晗）

墙面把无声的环境变为有声的教育，2023年3月1日到3月3日，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，每一面墙、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，拍照记录，老师们充分展现了教育的智慧，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。有了更进一步的理解，让幼儿与环境进行有效的互动。

通过本次的观摩，共同进取。