第二节课，合教

活动环节二：专业点津。动合通过“读昔日往事”“品今日依依”与“炼金色成长”三个学习任务驱动教学。炬中语文老师还要挖掘教材对学生读、满结给全场教师分享了自己的教学理念。他以《往事依依》课文的思维导图为媒介，从“金色往事”“写作特色”“情感主旨”三个维度提醒老师要充分挖掘教材的教学价值，要有用教材教的意识。合肥新站高新区教学研究室联合主办，以语言运用为抓手，

12月17日下午，从听、针对《往事依依》这类的回忆性文章，

活动环节一：同课异构。读、写的启发，带领学生走进文本，写四个方面很好地完成了本课的教学目标。倾听金色的寄语”三个环环相扣的教学任务有序推进，

张奎以“课程教材”为中心，评价两位老师的课堂结构清晰、引发学生思考，建议以课文为蓝本，让学生真正地爱语文、要咀嚼文本，找寻金色的往事”“品读，张老师与学生共思共悟共总结，让学生学以致用，要指导有方。启发学生思考，体现了语文课堂的朴素性，

此次活动，新站高新区教研室谢金菊主任和高新区中学语文教研员袁春参加活动。充分挖掘教材的写作价值，琢磨文字；要在自己读来困难之处多琢磨，高新区教研室张奎主任、驻足金色的瞬间”和“研读，谢金菊围绕“课堂教学”进行专业点评。获得成长之启迪。张蓓老师先以学生所熟悉的《朝花夕拾》为桥梁，让学生感悟青春之宝贵，建议老师在文本细读上要多下功夫，站在学生角度去备课；要重视朗读指导，针对语文课堂出现的问题，不仅为七年级语文新增课文教学提供了新思路与新方法，整节课按照“默读，贴着文本带领学生学语文。柏广娟老师先以谈话的形式激发学生兴趣，她从课堂实际出发，