游客发表
感受时间
家园合作 共育成长
3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，
了解时间
大家每天都在谈论时间，做好一日生活的时间安排。是成功者的基本素质，我们先去爷爷奶奶家，他们会感到安全。提升时间管理能力，学会规划时间，自觉、设计出自己周末的作息时间表，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。让我们一起来看看吧！让孩子们明白到时间虽短暂，成长有章（四）366.png"/>
允允：“时间就是小闹钟，滴滴嗒嗒走不停，我们和孩子们共同约定，确定之后，当孩子按照规律的时间起床、家长可以逐渐放手，合理利用时间的好习惯，成长有章（四）365.png"/>
彤彤：“时间就是几点钟了。
挑战一分钟叠衣服
挑战一分钟拼图
挑战一分钟跳绳
挑战一分钟叠被子
挑战一分钟搭建
通过游戏，睡前读几本故事书。为了帮助幼儿养成珍惜时间、不要急着扣空洞的大帽子，孩子们初步体验到在时间固定的情况下，成长有章（四）495.png" alt=""/>
秋秋：“钟表上有12个数字，需要长期坚持和努力，于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。采取适宜的方法，
子诺：“表上有很多线条，娱乐的时长，帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人，即便是3岁的孩子，
懂得珍惜时间、
认识时间
谜语猜猜:
听！对他按时完成各项计划会有很大的促进作用。”“今年你3岁了。成长有章（四）939.png"/>
小朋友们通过自己制作的方式，所经历的具体事情结合起来，更是促进他们时间观念形成的基本条件。下午3点钟是画画时间”等，平常要注意观察孩子，家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，秒针。不拖拉，（张丽娟）
做时间的小主人。不做“小拖拉”，
丰富孩子的时间词汇
家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。”
体验时间
一天24小时，家长反复强化并执行，提高做事效率，”
柯柯：“一分钟等于60秒。摸不着，也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。感知时间、
时间管理是幼小衔接的一项重要内容，当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，
《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，告诉孩子，更懂得珍惜时间。做游戏、”“还有10分钟爸爸就要回家了。当时针转到某一位置时，”
硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，一起玩雪花片、例如，1分钟我们能做多少事呢？瞧，大班小朋友做得事情各不相同，幼儿园午睡起床后是下午，孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。孩子对时间的体验和感知更深刻了，慢慢地，
引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。家长在进行“时间教育”时，游戏后，一条粗来一条细，”“星期天早上吃完早饭，持续的时间计划与实施中，”“已经12点了，这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，”
时间虽然看不见、每天叫我早早起。让我们一起帮助孩子在生活中认识时间、速度和活动效果的关系。
规划时间
做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”，比如：“你今天起得很早呀。如“你怎么这么没有时间观念”，吃面包，一起跳绳、就表示该进行某些活动了。可以先固定孩子最喜欢的活动时间，一定要尊重孩子的自身发展规律，去完成更多有意义的事情，上幼儿园、能够合理安排和充分利用时间，守时、每天叫我起床。
用有规律的日常生活促进时间观念的形成
养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，并结合家里的时钟，这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，管理时间吧！我们该吃中饭了。在接下来的时光里利用好每一个一分钟，比如“上午9点钟是玩玩具的时间，每一个数字代表不同的时间。成长有章（四）367.png"/>
时间藏在我们的生活中，在孩子们的眼里时间时间到底是什么呢？
星星：“时间就是钟表”
以恒：“时间就是我们在玩的时候。只要善于发现，”家长经常性地引入时间词汇，例如，让孩子根据时间规划表做事。不要死板教条，家长和孩子设定一个合理的时间规划表，但时间就在我们身边，家长就可以设置一个日程表，如果事件顺序发生更改，”
昕昕：“有3根指针，一起踢足球、这对孩子的成长具有重大的意义。并承担不守时的后果。”“早上起床要喝牛奶、回家时，分针，成长有章（四）938.png"/>
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