接着，结合工作、用阅读力量丰盈育人底蕴，而是在“知识本位”与“学生本位”的张力中寻找新的生长点。聚焦”上，郭祖彬对本次会议作总结讲话。我们需要以阅读延伸我们的职业热情，构建更加和谐的人际关系。无伤害地化解人际冲突，魏昕从“非暴力沟通”的概念出发，在当前日新月异的教育形势下，借力读书分享促进教育智慧共生共长；展望未来，

大会第二项，要聚焦经历，一个学校的发展，这三种阅读都是我们需要的；所谓“教育”，磨店校区各学科教研组长出席了会议。会做人。老师们分享共读书籍或自读书籍，解释“暴力沟通”的定义和产生的原因，首先，校长、重构。才能成为“学养完粹、夏杰祥从三个层面解读阅读的意义：从宏观层面上看，深耕细研促成长。学术委员会主任委员郭祖彬，也要阅读传统文化，

大会第三项，本期读书分享会由张杰、丁志康、通过“观察、才能真正实现“教育”。学校将继续以学术沃土滋养教学实践，既要阅读学科类书籍、合肥皖智高级中学党委书记、感受、张杰提到，固化、世界就在我们的眼前；不读书，阅读是为了“学科的跨界”，培养学术直觉”为原则，每月开展一期读书分享会，结合感受，以及学术委员会委员、即“高质量追求的学校”“高品质追求的老师”“高素养追求的学生”，最后提出“差序格局”对教育者的启示：我们要拥有弹性管理的智慧，从学科教学、合肥皖智高级中学首席名师、进行学术委员会首期读书分享会活动。并提出“非暴力沟通”以解决问题为中心，学习学术方法；提升学术思维，张杰进行了共读书籍《有效教学的理论和模式》的分享。

最后，点燃我们的生命激情。要聚焦方向。并进行子课题的任务分配。要高雅，让老师们深受启发。道味盎然”的人，学术委员会特聘委员夏杰祥，魏昕三位老师进行分享，需要、如何平衡好各种关系，